教室に正義を！ １

今日は５月10日、土曜日です。




今回は「現代のいじめの特徴」について記します。




このごろの報道を見ていると、日本でも世界でも

｢いじめ｣であふれているように感じます。




報道を見聞きするだけで嫌になるくらいたくさん。




学校も「いじめ」がなくなるようにと努力してい

るのですが、困難な状況が続いています。




いろいろな書籍も出ています。



今回は、諸富祥彦さんの

｢教室に正義を！いじめと闘う教師の１３か条｣

をもとに書きます。














☆現代のいじめ


　諸富祥彦さんが、この本を書き表した目的は、


　　①　どうすれば、いじめられている子を救う

　　　ことができるのか　


　　②　どうすれば、いじめを許さない「正義の

　　　子ども」を育てることができるのか


の２点を明らかにするためだといわれます。







〇　いじめられている子の特徴


　いじめ問題が根深いと感じるのは、「強い自己

否定」をともなうことが多いことです。



　いじめられて辛い思いをしているのにもかかわ

らず、辛さをひとりで抱えて、だれにもいじめを

相談しようとしないことです。



　相談しようとしないわけには、主に次の３つが

あります。



　　①　親に迷惑を掛けたくない、心配させたく

　　　ないから


　　②　親や先生に言うと、もっといじめがひど

　　　くなると思っているから


　　③　言うと、自分がいじめられていることが

　　　周囲に知れてしまい、その事実が固定化さ

　　　れてしまうのがこわいから




　　納得できる理由ばかりだとわたしは感じます。



　「親や先生に知らせればいいのに」



　確かにその通りですが、自分がその立場になれ

ば、そう簡単なことではないと思います。




　さらに辛く感じるのは、苦しさを抱えたまま無

理にでも学校に通い続けることです。



　休むと楽になるのに、と思いがちですが、諸富

祥彦さんは通い続けてしまう、次の２つの理由を

あげています。



　　①　学校を休むと「親にちくった」と思われ、

　　　さらにいじめがひどくなるのではないかと

　　　不安に感じるくらいに追い詰められている

　　　から


　　②　学校をしばらく休んだ後、他の子にどう

　　　見られるかが怖こわいから















　いじめられている子が、いろいろなことに気を

遣っていることが分かります。



「ぼくが子どもの頃にもいじめはあった」

という方も多いのですが、いじめの中身は大きく

変わっています。



諸富さんの考えの続きを、これからも書いていき

ます。
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