親と教師で行う学校改革13の提言(3)

今日は１月15日、木曜日です。




今回は、「教師を振り回す子どもたち」

のまとめとして、諸富祥彦さんの

｢親と教師で行う学校改革13の提言(3)｣

を本をもとに案内します。





時間があれば、サブブログ

「いまここ浜松」 　　

「新コラ脳トレ」 　

にもお立ち寄りください。



　　　　　　




☆諸富祥彦氏による
[親と教師で行う学校改革13の提言]（３）




［提言９］


◎「不適格教員制度」「人事考課」が日

　本の学校をダメにする。



　・人権無視の横行の恐れがある　

　　　　適正なシステムの整備を！


　・職員室から逃走する教師たち　

　　　　東京都のシステムに問題あり






［提言１０］


◎読み・書き・計算の反復学習は基礎学

　力の定着のみならず、落ち着きある心

　を育てるにも有効である。


　・学習量の３割減は行きすぎ






［提言１１］


◎進路教育で子どもの人生への意欲・動

　機づけを高めることが学力向上の最短

　コースである。



　・生きる力と基礎学力は表裏一体


・将来設計の実現に向けた「ドリカム

　　プラン」


・ゲストティーチャー






［提言１２］


◎学校に「こころの教育」の専門家を置

　き、人生の基本的な構造を身に付けさ

　せよう。



　・クラス担任だけでは荷が重い






［提言１３］


◎「自分を大切にする心」「他者を大切

　にする心」「集団・社会に貢献する心」

　「人間を超えた地点から自分を見つめ

　る心」の４つの心を育てよう。



　・自分のミッションを実感できる人間

　　に

①自分を大切にする心

②他者を大切にする心

③集団や社会に貢献する心

　 ④人間を超えた地点から自分を見
　　　　つめる心





諸富さんは、理想の人間像として、


「自分を大切にし、なりたい自分を自己

　決定でき、それを目指すプロセスの中

　で他者や社会に貢献する喜びを実感で

　きる人間」


を挙げてています。




学校の掲示に、児童・生徒全員の ｢夢｣

が掲げられている学校が増えました。


多くが｢自分｣がつきたい職業について

書かれています。



｢他の人｣｢社会｣のためという視点をも

つことができる指導・支援を願います。


参考：「子どもより親が怖い」諸富祥彦　青春出版社 2002年

Comments

[Rinko]

「こころの教育」専門家を配属することは、実現して欲しいですねー。
自分を大切にできると、他者を大切にできる事に繋がると思います。

[ハマコウ]

Rinkoさん 　ありがとうございます。
このごろのネット上での問題をみると、子どもたちのこころの状況が心配になります。さらに充実されることをわたしも望みます。